LA SUPERVISION ACTIVA EN LAS CLASES VIRTUALES DE LOS HIJOS PREESCOLARES Y ESCOLARES.

by | Sep 7, 2020 | Uncategorized | 0 comments

En esta etapa de escolarización Online, de aprendizaje virtual y de socialización por plataformas educativas, se hace necesaria la supervisión activa por parte de padres o cuidadores de los niños.  Esta es una situación nueva para todos y en especial para los niños y niñas quienes están aprendiendo tecnologías informáticas e inclusive trucos tecnológicos que probablemente nunca antes habían conocido. Dependiendo de la edad de su hijo(a) tendrá que adoptar medidas que le afectarán su tiempo personal como padre, madre o cuidador, debido a que entre más pequeños la supervisión activa se evidenciará en la constante vigilancia del niño(a) frente a las pantallas.  Esto no quiere decir que a los niños escolares de media y bachillerato, no se les deba vigilar,  pero ésta será mucho más intermitente y selectiva.

No es fácil esta nueva etapa, la tecnología que cada día avanza a gran escala, puede ser beneficiosa para toda la familia o también perjudicial para sus miembros, en especial si son niños preescolares y escolares, pues se requiera inevitablemente la vigilancia de adultos responsables que se comprometan a supervisar 100%  a los niños frente a las pantallas y el Internet, no solamente para asegurar su uso adecuado, sino para prevenir imágenes o “pantallazos” inapropiados para los niños (pornografía, violencia, vídeo juegos, entre otros).  Es por esto, que la supervisión activa requiere atención enfocada y observación intencional hacia los  niños en todo momento.

Antes de utilizar las pantallas y el computador enseñe el cuidado adecuado de estos recursos.  Algunos niños tiran las tabletas, las mueven en medio de las clases, a veces les bloquean algunos controles sin darse cuenta. Si usted está supervisando al niño evitará esto y corregirá manejos inadecuados del niños hacia las tabletas, celulares, computadores, mouse, impresoras entre otros.

Antes de iniciar las clases asegúrese de que su hijo(a)

  1. Esté en disposición motivacional adecuada, es decir, con bienestar físico (vitalidad) y con asepsia. Mantenga alejados los alimentos y bebidas del computador. Debe enseñarle a manipular los dispositivos tecnológicos con cuidado.
  2. Establezca un acuerdo con sus hijos (sin importar la edad), sobre el uso de los computadores o dispositivos de la casa y en especial sobre los portátiles familiares. (límites de tiempo para el uso de la computadora portátil, lugar específico en la casa para su uso, e instrucción para que siempre busquen el permiso cada vez que quieran usar su dispositivo. Crear un acuerdo familiar sobre el uso de los medios  es una excelente manera de hacer cumplir estas expectativas.
  3. Enseñe a sus hijos la manera correcta de utilizar los dispositivos y computadores de la casa. Una vez que un niño aprenda a usar una computadora portátil, probablemente querrá usarla no solo para clases virtuales, para plataformas de reuniones, para jugar con ella todo el tiempo. Sin embargo, sentarse frente a una pantalla durante mucho tiempo  puede dañar la vista, la postura y la salud física general de un niño. Los padres deben establecer reglas básicas para el uso saludable de la computadora para prevenir estos impactos negativos del uso prolongado.
  4. Asegúrese de que su hijo utilice correctamente los descansos o pausas activas en medio de las clases virtuales (máximo cada 30 minutos).
  5. Sin importar la edad de su hijo asegúrese de que practique una buena postura frente a las pantallas, que se sienta erguido con los pies en el suelo. Colocando la pantalla del computador  a unos 70 cms  de su cara y a una altura que no requiera que esfuerce su cuello para ver.

TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONSIDERACIONES PARA PODER REALIZAR DICHA SUPERVISIÓN ACTIVA.

  1. Sea un ejemplo a seguir para el manejo adecuado, prudente, recatado, asertivo de los medios, las redes y el Internet. Su hijo repetirá patrones de conducta que ve a sus padres, hermanos mayores, adultos y personas en casa realizar frente a las pantallas, celulares y computadores.
  2. En plataformas de reuniones interactivas, siempre debe estar acompañado(a) de sus padres para manejo de los dispositivos de comunicación (sonido, parlantes, cámara, señal de Internet, ubicación frente a las pantallas, tono de voz, etc.)
  3. Utilice control parental para los programas, software, plataformas y sitios de Internet. Usted debe controlar los sitios que visita su hijo(a).
  4. Asegúrese de bloquear o finalizar correctamente las reuniones por plataformas digitales y que el niño(a) no se quede conectado cuando hayan terminado o en las pausas activas o descansos.
  5. Hable con su hijo(a) para el uso adecuado de las plataformas digitales, por ejemplo,  que compartir y que no, que conversar y que no. Sin embargo, si usted ha dado una educación de pautas de crianza con comunicación asertiva, afectividad positiva, autoridad prestigio y sistemas de valores y  principios morales, lo más probable, es que su hijo utilizará adecuadamente dichas plataformas digitales y se minimizará la imprudencia en el uso de los mismos.
  6. Controle las imágenes que su hijo(a) observa en televisión, Internet, películas y medios en general.  Muchas veces los niños reproducen (sin filtrar)  lo que ven, lo que perciben, o lo que viven; y eso los puede influenciar a hablar comentarios  o mostrar  escenas inapropiadas frente a las pantallas o en las reuniones virtuales.
  7. Si usted ejerce autoridad prestigio frente a su hijo(a), este se comportará frente a las pantallas según sus indicaciones previas.
  8. Si usted motiva adecuadamente a su hijo(a) a permanecer en la clase virtual, su aprendizaje no se verá afectado por interrupciones o abandono del espacio mientras dure la clase. Finalmente el siempre debe estar acompañado por usted pues es un preescolar o escolar que requiere supervisión activa (constante y preventiva).
  9. Al usar las plataformas digitales y participar de clases virtuales, asegúrese de proveer a su hijo(a) de todo lo que necesite para sentirse y estar bien dentro de las clases (ergonomía, ambiente, implementos y recursos técnicos).

Con respecto a los niños escolares  adolescentes de educación media y bachillerato, lo que la supervisión activa buscará será:

  1. Que manejen adecuadamente páginas y contenidos de Internet
  2. Que efectivamente participen de las clases virtuales de manera activa y no caigan en “procastinación” o “capar clase virtual” cuando no es requerido micrófono o pantalla.
  3. Que respondan ante los deberes y exigencias de las clases virtuales sin caer en excusas de “fallas de Internet”
  4. Que en sus pausas activas haya movimiento corporal (ejercicio físico que active el sistema linfático) y no sedentarismo
  5. Que sus tiempos de descanso y al finalizar las clases virtuales, puedan tener tiempos de interacción con la familia
  6. Que cuando naveguen lo hagan por sitios libres de pornografía, violencia, sitios de ludopatías, o por el estilo que los pueda desviar e ingresar al mundo de las adicciones o desviaciones.
  7. Que mantengan y cuiden su privacidad en redes sociales.
  8. Que realicen otras actividades diferentes al uso de medios como la lectura, las artes, el ejercicio físico, entre otros.
  9. Que demuestran obediencia a las reglas de sentido común en torno a la tecnología, como nunca generar contactos con extraños, dar información personal, familiar y financiera a extraños o supuestos amigos, al igual que compartir fotos.
  10. Que puedan administrar funcionalmente su tiempo para que luego puedan compartir experiencias incluidas también las virtuales con padres y demás familiares.